牵着蜗牛去散步

文章来源:本站原创 作者:徐飞 发布时间:2017年11月24日 人气指数:

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次偶然的机会,看到了作家张文亮写的一首诗《牵着蜗牛去散步》。诗中那一句句富有哲理的文字,让我这个从教二十多年的老教师心悦诚服,感慨万千。看看我们的孩子们,不正像一只只“小蜗牛吗”?我们大多数的老师何尝不是总在催促“快点,再快点!”然而,我们办公室的陈娜老师,当她牵起她的那一群“小蜗牛”们,却适时地放慢了脚步,耐心地等待,真心地陪伴着,感染着,引领着,任蜗牛慢慢地爬行,以一颗不倦的爱心,在细微之处,在不经意间默默润泽着孩子们的心灵。

小雯是陈老师上一届的插班生,学习成绩优秀,写得一手好字,画得一幅好画,多次代表班级参加学校的书法绘画比赛。照理说这样的学生应该很受大家欢迎,可她却不讨人喜欢。内向、敏感,消极,她不订校服,不参加集体活动,甚至不想和同学们一块儿去春游。找她谈话时,她明确告诉老师,她不喜欢这个学校,不喜欢这个班级,不喜欢这里的老师。听了她的这番话,陈老师没有气愤,没有沮丧,而是反复问自己,我到底是忽略了什么?还是错过了什么?她对自己说:不能放弃任何一个孩子,更何况是一个如此优秀的孩子。接下来的日子,陈老师在她身上下足了功夫。上课时,她会有意识地叫她回答问题,对于她的独到见解表示欣赏;课间,她会时不时走到她身边,夸赞她正画的画生动逼真;阳光活动课,她会拉着她的手和同学们一起跳长绳、踢毽子,玩游戏。她给她的“随笔”给予了极高的评价,每一篇都认认真真写上了她的心灵感悟。整整一个学期,她一如既往地做着。

日子就这样一天天过去,七月如约而至。教师节那天下午,陈老师和小雯在学校的走廊里不期而遇。小雯羞涩地笑着,塞给她一张贺卡:“陈老师,祝您教师节快乐,这个您先别打开,回去再看,好吗?”没说几句她就匆匆跑开了。晚饭后,陈老师小心翼翼地拆开她送我的贺卡,里面居然是一封长长的信。信中这样写道:“敬爱的陈老师,您好,能成为您的学生,我感到非常荣幸。您就像慈母一直用心呵护我,教导我,可我却辜负了您,伤害了您,只知道一味地抱怨生活,让您操心了,真对不起!以前的我特别消极,看什么都不满意,您鼓励我,安慰我,引导我,一次次找我谈心,可惜当我发现爱就在身边的时候,已经匆匆毕业了,现在我终于知道那天同学们为什么抱着你哭得这么伤心,这么难过了。信的最后,她还告诉陈老师一个喜讯,她说她通过竞选当上了中队长,感受到了身上肩负的责任和使命,她会积极主动地为大家服务,会让老师看到一个崭新的小雯,一个阳光、开朗、自信的小雯。读着信,她热泪盈眶。她欣慰,她想没有比这再好的教师节礼物了,这份迟到的“表白”不正充分说明一点吗?教育的唤醒、激励和鼓舞并不都是立竿见影的,教育是需要等待的。白居易有言:试玉应烧三日满,辨才应需七年期。学会等待,我们的心态就不会变得烦躁,学会等待,我们的教育就多了一点思考,学会等待,我们和学生就多了一份快乐。

陈老师在一次班主任工作交流时说:“只有把爱的情感投影到孩子们的心田,师生之间才能产生心心相印的体验,收到良好的教育效果。”去年九月,陈老师新接手了一年级,班里有一名女生小玲,从进校那天起,她就生活在自己独有的世界里,不与任何一名同学交往,也不会和老师交流。后来,从家长那里了解到,这个孩子性格比较孤僻,不爱说话,爱哭爱闹,医生说有轻微的自闭倾向。陈老师暗下决心,一定给她更多的关爱。为了打开孩子的心结,她上门家访,为她梳头,给她讲故事,甚至和她玩过躲猫猫的游戏;在校时,我总是抓住一切机会给予鼓励表扬,让她做一些力所能及的事,摸摸她,抱抱她,想方设法拉近距离。他们组开火车时开双列,以免在其他孩子心中留下不好印象。

那是一天下午放学,绚丽的晚霞柔柔地铺满了半个天空,学生的身影被拉得纤长,结束一天的教学,每每在送学生离开校园时,这样的夕阳美景总能舒缓一天的疲惫,荡开心中的快乐。陈老师照旧一手牵起小玲那稚气十足、肉嘟嘟、娇嫩嫩的手,一手揽着她那窄小的肩膀,她抬起头看看老师,不拒绝但也没有言语的交流,但是,陈老师能在她清澈的眼眸中读到一丝喜悦。就这样她们在一起走着,默默地感受着手心里的温度,朝着彼此的世界悄悄迈进。夕阳的余晖在师生的道别声中似乎更显温暖。在她看来,老师的手不仅仅是与学生交流的桥梁,更是传递着爱的桥梁,学生看到了老师给予的关爱、信任,而这种关爱和信任是每个学生内心深处所渴望的、等待的,即使是在放学路上这短暂的距离,对学生而言,这也像是一种褒奖,一种肯定。

就这样,陈老师每天放学的时候,牵着小玲的小手,这简单的肢体语言仿佛是飘摇者心中的一叶小舟,似彷徨者心中的一盏明灯,慷慨地布施爱的种子,生发爱的希望。快两个学期了,孩子还是没有说过任何一句话,但她总会黏在陈的身边,讨好似的拉拉衣服,冲她笑;集体朗读时会张嘴了,也会主动来发本子。

她还加了陈老师的微信,语音提交作业,打字和老师聊天,陈老师听到过的唯一一句除作业以外的话是:陈老师,我要开始读拼音纸了。陈老师夸她识字多,打字快,声音好听,她就乐呵呵地笑。陈老师想,精诚所至,金石为开,总有一天她能向我敞开心扉的。我以真情换真心,守得云开见月明。

教育是爱的事业,教师是爱的化身。教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。陈老师牵着孩子的手,怀揣着善良、真诚和职责,以情的付出赢得了情的回报,以爱的播种获得了爱的丰收。虽没有惊人之举,没有轰轰烈烈的事迹,但她用自己的爱心诠释着一名教师的内涵,用坚守与承诺浇灌着满园桃李。这一路走来,身后留下的是一串串坚实的脚印,写满了善良、执着、无私、耐心……

回首过去,有付出的艰辛也有收获的喜悦,她被评为学校师生、社会及家长心目中的最美教师,还先后被评为市优秀班主任、省优秀辅导员等荣誉称号。应对鲜花和荣誉,她没有陶醉。她说,教育更是一场修行。修炼你的心态,修炼你的学识,修炼你的品位,还有格局、气质、风度、内涵……作为一名平凡的小学教师,她将一直牵着这群“小蜗牛”们,陪着他们慢慢地散步,相信前方的路上一定能闻到花香,听到鸟鸣,看到那满天亮丽的星斗……

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