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南海实验学校(2018-2022)发展纲要

作者:咱们不由心寒 来源:日前被地检署详细求刑41年 发布时间:2018年09月11日
 

一、发展背景

南海实验学校建于2001年,地处舟山新城,建校初是一所十五年一贯制全寄宿学校,按照“国有民办”体制运作。学校占地326亩,一期投资2.3亿元,设计规模81个班,规模在校学生3390名,学校涵盖幼小初高四个学段。

学校于2006年部分纳入新城区域义务教育序列,承担部分新居民的义务教育任务。2009年秋启动体制转换,改“国有民办”为公办运行体制。改制之后,寄宿生比例逐年降低,随着区域人口集聚速度加快,学校容量不断提高,全校现有班级107班,学生总数4486人,分别超设计规模32.1%32.3%(根据近几年新生入学情况分析,各学段新生增长的趋势还在持续之中);现有教职工总数529人,其中在编教职工356人,编外用工173人,改制之后服务项目减少,较高峰期用工净减35.4%;全校总建筑面积91191.83平方米,绿化面积76500平方米,环境优美。

(一)基础与机遇办学十六年,经过全体南海人的艰苦努力,学校已积累起比较丰富的办学资源,拥有较为稳固的发展基础。

1.鲜明稳定的学校文化。以“责任、包容、专业、超越”为核心的学校教育文化历经南海办学不同时期的磨砺已然成为全体教师的共同价值追求;民办体制、寄宿制、多元地域的师资团队经多年磨合所形成的文化印记已经使南海带有鲜明的教育教学特质;制度立校、科研兴校、质量强校使南海获得了较为广泛的办学信誉,学校开放度和影响力已有比较明显的呈现;学校管理结构稳定,各项工作的系统性、均衡性、特色工作的示范性已得到较好的保障;校园文化丰富多元,师生校园生活生动有序,“法治学校”、“美丽学校”、“品牌学校”建设已有了较多积累。

2.专业优质的师资队伍

办学初,南海通过全国招聘、市内调聘,集聚了一批优秀教师。办学十六年,学校坚持学术引领,搭建各种平台,着力青年教师专业发展,培养了一批中青年骨干教师。全校现有省特级教师2名,市名师工作室10,省市教坛新秀6名,全校四个学部344名教师,本科以上学历321人(其中研究生学历10人),占专任教师比例的93.3%,中学高级职称153人, 占比44.5%,中级职称133人,占比38.7%

3.不断凸显的办学特色

南海少科院经多年培育,成果不断呈现,目前是中国少科院基层示范基地。南海初中两度被评为全国科技教育优秀学校,学校科技教育特色项目已具有良好的发展基础;学校课程改革力度不断加大,四个学部目前都已形成相对完整的课程开发与实施思路,以生活教育,科技教育,体育艺术教育为代表,一批校本课程成果初现,课程特色逐渐呈现;学校团、队、会建设,小学集美活动等一批德育项目逐步形成品牌特色效应;学校万博国际服务体系完整,区域辐射和服务效应不断增大,保障服务与网络技术的融合逐渐深入,“智慧餐饮”项目在省内已有一定的影响。

4.相对完备的硬件设施

高起点配置兼以不间断的更新,当前学校的办学硬件设施相对完备,可以较好地满足教育教学的需要,特别是近年来,学校图书馆、体育馆、食堂、教师办公室均进行了新一轮改造,校园网改造升级已基本完成,学校电视台及部分功能用房也实现了设备更新,现代学校的硬件条件已具有相应基础。

办学十六年,学校先后取得了省文明单位、省教科研先进集体、省五四红旗团委、省中小学美丽校园、省三育人先进集体和全国工人先锋号、全国科技教育创新优秀学校、全国红旗大队、全国未成年人思想道德教育先进单位、全国生态文明教育示范学校等荣誉称号。

(二)问题与挑战:改制后逐步呈现的生源、师资结构变化,基础教育新一轮课程改革带来的一系列理念与课程升级要求,集团化趋势引发的制度与机制创新需要,给下一个五年的南海提出了重大挑战。

1.规模扩大与制度创新

从当前四个学部两个校区到两年后的四个学部五个校区,集团化趋势将带来从管理架构到管理制度创新的现实要求,一个法人两级管理到多个法人两级管理,存在许多目前尚不可知的问题和矛盾;当不同学段并存在学校管理中呈现出来的问题尚未充分消化的现状下,之后几年因校区增多所引发的集团化管理压力势必给我们带来更多的挑战。本部校区,近年来义教阶段学生数量剧增,年级段规模持续扩大也给内部管理提出了更高的要求,亟需创新管理模式。

2.师资结构性失衡与流动加快

由于历史原因,办学初期我们拥有一个优秀的教师群体,同样因为体制因素,在很长的时间里,我们未能建立起科学的流动机制,造成教师年龄结构老化,目前学校在编教师平均年龄40.9岁(问题更突出的初中部未来五年将有十八位骨干教师集中退休)。最近几年,随着区域教育均衡化步伐加快,南海在输出理念和价值观的同时,也造成了大批管理人才和骨干教师的外流,校内青黄不接的现象随之出现,目前全校中层以上干部56名,初步统计未来五年到龄卸任数为25名,占总数的44.6%,明后两年,因集团办学需要,我们还将向外输出一批管理干部和学科骨干,压力现实存在。

3.教育理念与教学行动

办学以来,南海在教育教学理念和行为上从来没有放松,但传统教育模式在学校管理和教师教育教学行为中留下的痕迹仍明显存在,与新课改的要求和现代学校创建愿景仍有着诸多不协调和矛盾。“全员育人”的氛围尚不够浓厚,教育方法与途径简单机械的现象客观存在,课程意识不强、课堂教学模式陈旧的情况在一些教师身上改变并不显著,新教育技术应用的主动性不强,专业发展中可塑性下降的现状尚未得到有效的遏制,在学校管理层面,也有意无意地存在着理念与行动不同步、行动不彻底的现象。

4.生源结构与学科质量管理

由于改制和新城区域规划调整,生源变化巨大,带来的一个显著变化是生源链拉长,各学段学科质量优势已被逐渐稀释,加上全市学生总量下降而我校规模不断扩张,初升高比例也出现不升反降的迹象。高中选课走班和高考制度改革带来了日常教学形态的变革,给常规教育教学质量管理提出了新课题。跨校区多学段教研组织、新高考模式下走班管理、课程品质与课堂形态提升、质量评价模型的构建都成为必须认真面对的新挑战。

5.高配置带来新压力

    学校创立初期在校园、馆舍设施等方面的高标准配置,伴随着很大的维护和更新成本压力。一方面是民办收费逐年减少,学校经费收入萎缩而运行成本并未同步降低,宿舍用房闲置带来资产隐性流失;另一方面是随办学年限增长,校园设施设备进入高维修期,专项资金需求增大;再则是学校办学规模形态变化带来新一轮改造新建高峰。未来五年,学校万博国际和财务运行压力巨大。

二、五年发展目标

以“现代学校”创建为总目标,建设“法治南海”、“美丽南海”、“品牌南海”、“智慧南海”。切实更新育人理念,推进学校办学思想的现代化;积极推动现代学校制度建设,提升学校治理能力;持续优化课程结构,提升课程实施与管理水平;精心培育教育品牌,扩大办学影响力;改善和提升办学条件,饱满校园文化环境,促进现代教育技术与教育行动深度融合;创新师生评价,建立和完善与现代学校相适应的教育评价模式。经过五年努力,把学校建设成为全市一流、省内领先、接轨国际的集团化现代学校。

学部(校区)创建目标:

南海实验高中:省一级特色示范高中

南海实验初中:省内外有较大品牌影响力的现代化示范初中

南海实验小学:省内外有较大品牌影响力的示范小学

南海实验幼儿园:市内外有较大品牌影响力的省一级示范幼儿园

南海长峙校区(舟山第三小学):全市有影响力的新优质教育示范学校

南海浙大校区(舟山第五小学):有鲜明特色的新优质教育学校

三、重点工作举措

(一)改进育人模式

    聚焦“立德树人”根本任务,树立“以学生为中心”的教育思想、“以学生发展为本”的教育理念,找准学校教育定位,平衡教育教学工作重心,以丰富师生教育经历、提高学校生活品质为导向,扎实践行“高境界做人、高水平学习、高品质学习”的学生培养目标;立足师生共同发展理念,强化师德教育,培育职业精神,提升专业素养,大力推进“教师发展学校”建设,打造一支“有特长、更专业、综合性”的教师队伍;着力学校育人环境建设和德育能力提升,构建与新时代相适应的核心素养评价体系。

1.持之以恒抓实抓好师德教育

以《中小学教师师德规范》为指针,以《南海实验学校教师公共行为准则》为抓手,制定“美丽教师”“优秀教师”公约,规范“美丽教师”、“优秀教师”评比,施行师德监察问责制度,健全师德建设管理。深入推进“学生成长导师制”工作,施行学生问题“首遇责任制”,推动师生共育。探索班主任轮岗制度和班主任职级制,将德育岗位工作履行情况作为教师职务评聘的基本条件,落实师德考核一票否决制。

2.聚精会神抓细抓实学生品性教育

以《中小学生日常行为规范》为指针,以《南海实验学校学生礼仪(公物、卫生、餐饮)文明公约》为抓手,立足生活教育,聚焦品德、性情教养,着力生活能力、公民素养、自主管理能力培养,出台《南海实验学校学生基本素养要求》,平衡教育、教学工作重心,促“立德树人”优先战略落地。修订规范班集体、优秀班集体、美丽班级、书香班级评比细则,修订各类优秀学生评定办法,践行“三高”培养要求,提高师生道德水平,提升校园生活品位。

3.群策群力推动和实施德育课程

分析办学传统,着眼发展要求,整合德育课程资源,三年内,构建起相对完整、能体现南海办学特征的德育课程体系。开发和实施全校一体的生活教育课程,根据学段特点,形成各有侧重的子课程群;深化心理健康教育,新聘12名心理健康教育专任教师,开发形成两门以上心理健康教育课程,形成学校心理健康教育学科组团队;深入打造校园品牌活动,巩固与做精已有活动品牌,规范品牌活动流程管理,形成精品活动指南;持续抓好团、队、会建设,做强团、队、会以及学生义工志愿者组织品牌,建成南海学生志愿者义工档案库并纳入学生综合素质评价体系;推动和深化校史教育、典礼教育、阅读教育,强调文化浸润,持续打造书香校园;规范与创新德育评价。

    4.多管齐下加快推进教师专业成长

树立教师发展就是学校发展的理念,聚焦教师发展学校建设,针对南海当前在师资队伍建设中的薄弱环节,精准发力,力争未来五年师资结构有明显优化,校本研训品质有明显提高,专业水准有明显提升,专业品质影响力有进一步扩大。

全面实施青年教师专业发展三年行动计划,理清专业发展板块,整体要求,任务驱动,建立青年教师专业岗位分级要求。修订完善学校青年教师考核办法,加强阶段性诊断与评价,保障青年教师专业教育的强度。全面落实《教师专业发展扶持办法》。

总结审视师徒结对工作,进一步明确职、责、权、利,深化青年教师德育、教学岗位双导师机制,确保从提高实效出发,以实效评价落地。全面推行青年教师课堂教学预约申报制和班主任工作技能比武制度,落实青年教师德育岗位并作为年度考核的重要指标,保证青年教师双岗双责,专业素养结构发展合理。切实支持青研社和学科团工作,尽力为之创造条件,搭梯子、压担子,助推专业提升。

建立校级教坛新秀和青年岗位标兵评选机制,适时建立校级名师班主任工作室并落实经费支持,加快建立骨干教师后备人才库,助力中年教师专业再提升,进一步规范骨干教师管理,促进发挥更大作用。

(二)提高治理能力

 切实加强党的建设,不断深化党的组织工作、党风廉政建设。构建现代学校法治文化,进一步明晰集团化学校管理的层级边界。未来五年,学校将继续以章程为准则,坚持“民主管理”、“行政管理”、“学术管理”的三重管理模式,致力于拓展“民主管理”的边界,扩大“学术管理”的权重,提升“行政管理”的科学性,提高学校面对社区和家长的开放度。浓厚“现代学校”制度文化,发展“法治学校”法治思维,优化“美丽学校”内涵特质,凸显“品牌学校”品质特色。

{C}<!--[if !supportLists]-->1.   <!--[endif]-->切实加强党的领导,夯实学校治理基础

深入学习领会贯彻党的十九大报告和习近平总书记有关教育事业的系列讲话精神,全面落实从严治党。持续深化学校各级党组织建设,强化党在学校整体工作中的领导,发挥党组织在学校治理、队伍建设中的核心作用。遵循党章,落实组织工作规范,抓实抓好三会一课,提升基层党建质量;牢记宗旨,丰富学习载体,不断深化党员干部队伍建设,提升教书育人的职业境界;守住底线,拉高标杆,持续推进党风廉政建设,提升党员教师的示范引领作用。

2.持续推进制度建设,发展学校法治思维

未来五年,以打造“现代学校”为总目标,切实强化依法办学、按章程治校的意识,大力营造学校民主法治氛围。着眼于完善综合治理结构,健全科学决策和校内权利救济、纠纷解决机制,致力于现代学校制度建设,持续推进制度的“废、改、立”工作,建立与完备与现代学校发展定位相适应的制度体系,进一步确立以公平正义、科学有效为基本特征的学校法治文化;致力于深化民主管理,强化工会职能,增强和提高工会组织在学校日常管理中的主动性和效能感,拓宽教职工谋划与参与学校管理的渠道,关注教职工身心健康,推进教师关爱工程,完善教师精神福利计划,提升教师职业幸福感。

3.优化校部两级管理,完善集团化办学机制

根据南海校部两级管理实际和办学得失,结合集团化办学趋势,调整明晰学校和学部的责任和权利边界,强化学校行政机构服务、协调职能,推动学校管理重心进一步下移;明确学校对学区实施管理服务的路径和方向,体现“集团统一领导、办学主体独立、资源集约共享”的基本管理思路,推动教师校际交流、课程互补共享,倾力推进以高效、务实、科学、民主为特征的学校行政管理改革,努力促使学部学区日常管理的目标和焦点更为集中,落实有效管理。

4.拓宽学术管理渠道,提升学术管理水平

更充分地发掘学术委员会的管理潜能,修改学术委员会章程,充实学术委员会职能,在策划、协调、督导、评价等方面赋予更多的责权;更充分地发挥校内名师工作室的孵化功能,加大统筹力度,更专注于研究员、学员的培养工作,细化跟进相关制度;充分发挥新城教育一体化和南海集团办学优势,实现资源嫁接,追求专业反哺效应,扩大区域影响力;理顺骨干教师培养和管理体系,促进骨干教师示范作用更大化;组建跨学部(学区)学科指导团队,拓宽渠道,丰富载体,加强学术指导职能,促进学术管理氛围进一步浓郁。五年内,力争培养省特级教师12名,市级教坛新秀68名,市属级教坛新秀57名,培育市级名师工作室46个。

5.深厚家校共育氛围,倡导团队管理模式

建设好三级家委会,办好线上线下家长学校,理性分析当前家校共建共育的现状,促进学校与家庭的深度融合,提升家委会工作的质量内涵;建设家长学校课程,成立家长讲师团,逐步开发并形成家校教育课程库;探索新传媒背景下家长群落管理的规范举措,用好公众号、微信群落,拟订使用规范,科学引领舆论导向;主动介入社区教育,延伸学校教育空间,聚合社区教育能量,丰富学校治理方式,扩大学校开放度。尝试学校重大问题通报和学生问题解决联席会议制度。

专注、包容为核心,构建有爱心、负责任的校园行为文化、重团队、会包容的校园人际关系。弘扬团队精神,倡导团队管理,出台《南海实验学校优秀团队评比办法》。强化基本组织单元建设,建立平行班、年级段(团)、学科组及其他非行政工作团队的管理任务清单,理清职责、义务、事权,促进基础工作认同度提升及价值落地。

积极探索大规模小学、初中年级段(团)管理和跨校区协同机制,深化扁平管理,力堵管理死角,形成和稳定走班形态下学生管理新模式,探索空间开放、自主管理、条状管理新举措。

(三)创新育人途径

围绕“立德树人”根本任务,以课程改革为契机,以“中国学生发展核心素养”培育为着力点,解放思想,勇于创新,持续丰富学校文化,科学完善课程体系,扎实深化课堂改革,大力构建品牌特色,稳步推进国际教育,积极探索学生综合素养评价新路径。争取未来五年中,育人途径更加多元,育人样态进一步优化,学校品牌特色更为鲜明,学校可持续性发展基础进一步扎实。

1.持续丰厚学校文化

持之以恒宣传一训三风,不断丰富一训三风的实践载体,巩固发展学校文化底蕴,稳定和提升师生行为品格。配套研究并出台学生行为细节要求,推行“微德育”,抓实底线教育,落实守秩序、讲规则、彬彬有礼这一南海学生形象标准,推广集美活动,使之成为校园工作常态,扎实推进“美丽学校”建设;不断阐释和深化南海文化六十条,倡导教师、学生、环境共生共育理念,关注师生工作、学习、生活心理安全,构建和谐校园生态,丰厚校园高品质生活土壤,持续提升学校文化品质内涵。

2.完善课程体系,强化课程实施管理

遵循课程改革要求,根据学校办学理念、培养目标、特色创建方向,分析整合校本课程因子,整体规划以国家课程为主体、以学校课程为补充、以学段为基本实施单元的课程体系,努力促进课程与学生核心素养提高的融合。确定各学段校本选修(拓展)课程的开发目录,科学规划、分层推进。

基于南海两级管理和十五年贯通的特点,推进具有办学积累和发展意义的各学段共享的主干特色课程建设,成立“生活教育”、“科技教育”、“海洋教育”三大课程开发与实施工作小组,序列化推进。关注精品校本课程开发与实施,在提高课程品质上下功夫,着力能体现学科融合特点的学校课程建设,创造条件启动“综合手工课程”和“戏剧表演课程”开发。

主干特色课程与学段选修(拓展)课程有机融合,三年内形成必修与选修相结合的学校课程实施体系,建立起小学、初中、高中选修(拓展)课程库,省市级精品课程数量实现翻番,一批课程具备辐射与推广价值。

提高干部、教师的课程领导力和课程理解力,强化实施管理,进一步理顺基础课程、主干课程与选修(拓展)课程的关系,保障校本课程实施的时间和空间,落实对校本课程的课堂评估与质量分析,三年内,校本课程统一纳入学部学科质量分析体系,切实提高学校课程开发与实施的严肃性和实效性。

3.扎实推进课堂改革,不断提高学科建设水平

坚守教学常规环节,提高教学管理能力,提升教学常规履行水平,务求规范到点到边,关注教学效能,关注学科核心素养和学生能力培养;引导全体教师稳步深入课堂教学模式研究,关注教学生态,提高师生课堂生活质量,发挥课堂教学对整体教学质量提升的主渠道作用。

深刻认识学生自主学习习惯和能力培养的重要性和紧迫性,根据学段特点研究办法和途径,创新传统管理模式以适应学生自主能力培养的需要,积极倡导“学为中心”课堂教学,着力改进学生的学习方式,努力提高全体教师对于学生自主管理和学习力指导的自觉性。研究建立契合课程改革方向的课堂教学评价标准。

未来五年,学科建设作为学校工作一大重心,需要在总结中反思,在反思中调整,在调整中谋求巩固和提升。

重视学科组长队伍建设,关注他们的工作状态,营造和提供良好的工作氛围和能力提升机会,提升获得感;加强学段、学科之间交流,找准落点,系统谋划学段衔接工作,统筹跨学部学科大组建设,提高活动的合理性和有效性;有序推动教师横向流动,以适应课改新形势,互通有无,努力缩小学科组建设差异,提高均衡度;组建信息技术、心理健康教育、综合实践学科大组,整合教学软资源,发挥集群优势,促进资源互补共享,适应市队校办的现实需要,打通体训壁垒,推动体育精品社团衔接教学。

完善高中选课走班制度,优化初中部分学科分层走班模式。

4.规范和创新校本研训

修订学校校本研训制度,规范各学部校本研训行为,建立学校校本研训专项督导小组,启动校部两级研训评价机制和优秀研训项目评比,推进学部学区间优势项目嫁接。弥补校本研训的漏洞,促进信息学科、音体美学科大组、实验工作教研常态化。全面落实学科组校本研训计划书专业审定制度。

分阶段分学科推行教师专业比武,记入教师专业档案并与职称评聘挂钩。分类拟订教师专业发展和研训任务目录,制度化保障各层面教师专业研训的效度。

利用校部两级论坛和教育教学大奖赛、成果展,搭建更多平台,力求校本研训主题更多元,参与更广泛,实效更明显。

5.加快技术应用,适应教学革命

提高接纳和适应现代信息技术、人工智能技术的自觉性,加快推进电子白板系统的普及应用,用两年时间培训并认证30名互动教学骨干教师,实现35周岁以下教师常态化应用,形成多平台、体系化的应用平台,使全校应用水平达到省内优秀水平;适应教育技术设备更新速度,切实提高设施设备的使用效率;主动创新教学方式,研究线上学习途径和方法,推动微课的常态化开发利用,加快线上线下学习的融合研究;积极推进个人教学空间创建,加快培育个人教学空间的活跃度和影响力,提高对接“智慧教学”的主动性,合力促进教师教学方式学生学习方式的转变以适应时代发展需要。

加快题库、数据库、质量分析模型建设,形成相对完整的作业练习试题系统并实现经常性更新;充实学校数据库,提高学校各类决策中数据应用分析的水平,规范各类音像资料数字材料的归档检索,提高学校档案管理水平;根据学情变化和教育发展要求,持续质量分析模型研究,明确学科质量分析在教学组织各层面的具体要求,提高分析的科学性、时效性和指导意义。

6.系统规划,大力培育特色品牌

在系统梳理特色品牌元素,深入提炼、科学谋划的前提下,构建校部两层级品牌培育组织,以学部为主体,分别确立若干个方向进行品牌项目培育,由学术委员会牵头落实品牌项目审定、指导和过程性评议,行政推动、学术主导、学部主抓,切实保障品牌建设领导力。在市首批十大教育品牌评选中,全校力争有12个项目入选,经过五年努力,力求5个左右项目品牌具备区域辐射价值,全校师生的品牌意识进一步提升,南海的专业品质进一步凸显。

以品牌项目培养为主导方向,抓实抓好重点课题研究,深化万博国际。继续按照重点课题引领、子课题跟进的基本思路构建校本课题研究体系,依照“合理安排研究区块、适当体现课题层级、有效对接当前工作”的原则统筹落实课题内容。修改清理学校教育教学课题管理办法,严格执行课题计划申报、中期评估和结题总结环节,把教科研工作与品牌培育和教师专业发展紧密结合起来,提高“南海论坛”、“学术周”、“大奖赛”等学术平台与品牌培育以及教育工作现状的契合度,形成合力,提高实效。

7.丰富学生综合实践载体,推进国际理解教育

遵照课程设置相关规定,确保学生综合实践活动课时计划落地,研究基础学科课程大纲,尽量增加动手、体验、实践比重,在丰富学生综合实践活动的同时推进国家课程校本化改造,充分挖掘校内资源,利用现有少科院、气象观测站、创新实验室、水培养殖基地和种植园,组织开展有计划、有目标、富有实效的学生研究性学习;主动对接周边社区、高校、研究机构,积极开发校外实践基地,打开学生综合实践活动的空间,丰富活动载体;引领学生参与学校各类主题教育活动的组织策划,扩大学生参与管理的比重,广设平台,有意识的进行领导力培养;推动学生综合实践学科研究,推进精品社团建设,落实综合实践活动的评价和反馈,提高活动质量。

继续支持国际交流,在条件成熟时,扩大国际教育交流面。启动国际理解课程的开发与实施。

(四)落实条件保障

 随着学校改制后过渡期结束,义教阶段民办收费急剧减少,学校经费压力持续增大,对政府财政的依赖度不断提高。未来五年,按照“积极争取、量力而行、优先保障、精准投入”的基本思路,学校着重在基础设施建设、智慧校园创建、校园文化环境建设、课程改革品牌打造等方面落实条件保障。

1.稳步推进基础设施建设

落实新城区域布局调整需要,2017年底之前,完成小学部教学楼扩建、小学运动场、停车场改扩建工程,完成投入4000万,2018年底之前,完成高中教学楼综合楼扩建工程,预算7300万;2017年下半年,启动舟山第五小学(南海浙大校区)、舟山第二初中(南海北校区)建设。进一步推进现代化学校建设,在2017年完成中学田径场、游泳馆改造的基础上,对中学篮球场地面进行塑胶改造以消除可能出现的安全隐患;三年内,完成对学校污水管道和路灯系统的改造,完成LM宿舍楼太阳能热水系统的更新改造;调整校园内车道、人行道分流办法,争取政府支持,加紧校门改造,提升南门、北面生活门岗外停车条件,以缓解当前进出校园的交通压力。

2.持续加快智慧校园建设

提升学校数字化管理水平,为校园安全保障和现代技术应用提供基础支撑,根据初步测算,五年内拟投入1000万,以保障智慧校园建设顺利推进。在完成全校网络改造的基础上,完成全网千兆到桌面、核心交换机万兆升级,防火墙、网络行为管理设备更新换代,实现具有人员识别等功能无线智能网络覆盖;逐步充实完善内部管理系统,建立校园门禁识别系统,实现学生在校全程定位识别;提升包括智慧餐饮在内的学校后勤管理信息化水平,深化推进无纸化办公;有序安排现代教育教学技术设备更新和添置,逐年更添,着力教育教学技术应用普及和能力提升;完成学校图书馆借阅系统数字化改造升级。促进“云技术”广泛应用,整合校部两级技术资源,明确保障服务要求,建立全校信息技术设施设备维护与管理分级责任制,提高全校网络管理和技术设施设备的运维水平。

3.切实保障课程改革、特色品牌建设

完成新建校区、本部新建教学楼设施设备配套;五年内,学校拟定投入500万元,接轨课程改革,逐年进行功能教室、学科教室建设,对接重点课程开发实施,建好心理健康中心和学生综合手工学习坊,升级气象观测站、水培基地、种植园等校内科技教育基地,建设学生科技、艺术展示廊区;五年内,实现学校图书馆藏书总量达标,藏馆图书结构更趋合理;设品牌建设专项资金,为特色品牌创建提供支持;用好教师培训专项经费,确保公用经费用于教师专业发展的支出比例,为教师发展学校提供必要支持。

4.不断完善校园环境建设

在“美丽校园”创建取得阶段性成果的基础上,未来五年,校园基础设施的修缮改造是一个突出的问题,环境死角改造、空间翻新、地面围廊修缮成为建设重点。分阶段完成校园围墙改造、学校水泥路面改造、教学楼部分地面砖更换;尽快完成“南海会堂”中央空调改造和校门电子显示屏更新添置;学校学部共同努力,逐年落实环境死角翻新,完善公共区域和公用功能教室管理,在硬件与软件上形成合力,切实提升“美丽校园”品牌建设内涵。

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