衢州市“三大模式”打破普教和特教壁垒实现公平就学

文章来源:省教育厅 作者:佚名 发布时间:2018年02月02日 人气指数:

一是“1+1”模式助推教育与康复并举。通过探索“特教教师+康复医生”的“1+1”服务模式,实现为残障学生普及教育与康复治疗两手抓。如开化县培智学校在校生52人,送教上门学生30人,其中需要康复的学生4人,开化县特殊教育指导中心请两个康复师,每周一次到指定的送教孩子家中进行个训。

二是购买服务模式实现送教服务专业化。部分县(市、区)采用“政府购买服务”的送教上门服务模式,实现送教专业化。如柯城区与区残联康复机构“贝蓓”合作,让“专业的人做专业的事”。每生每年投入送教服务经费1.2万元,经费主要来源为公用经费及区残联补助(50%)。规定送教服务方必须采取走进家庭实施一对一的方式,确保每年送教120课时以上。

三是“双学籍”模式助力普特融通更便利。各县(市、区)统筹安排特殊教育学校和普通学校教育资源,实行“特校+普校”的方式为确实不能到校就读的重度残障儿童少年提供送教上门或远程教育等服务。送教上门的学生实行“双学籍”,主学籍注册在该生施教区的普通学校,副学籍注册在特殊教育学校。目前全市共有残疾就读学生1275名,其中随班就读的778名、送教上门的189名学生全部实现建立双学籍,可以根据实际情况在特殊教育和普通教育之间动态选择。

 


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