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新型学习共同体背景下的五年级Read and write教学

作者:英语组  文章来源:  发布时间:2019年12月11日  点击数: 次  

     南海   学校校本培训活动设计

本次培训

活动主题

新型学习共同体背景下的五年级Read and write教学

培训活动

时    间

2019.12.6

本次培训活动

主 持 人

金薇薇

培训活动

地    点

五(3)教室 英语办公室

一、开展本次培训活动的目的:

新课程提倡以人为本,以学生的发展为本的目标就是要把活力注入课堂,从根本上改变学生机械重复,消极被动、死记硬背等学习状况,引领学生最终实现一种积极向上、轻松愉悦、富于激情的英语活力课堂学习。这样的课堂上,师生成了共同体,学生的生命在成长,教师的专业在发展,将教学的本质从认知领域扩大到生命领域,是有意义、有价值和有生命的课堂。“师生学习共同体”创建了“人本的课堂”,“人本的课堂”使得“活力课堂”真正富有了生机与活力。

二、培训活动的主要内容:

首先进行课堂观察的理论学习及任务分配,然后观摩金薇薇老师带来的五年级的《Read and write》,本节课是基于学习共同体理念下的阅读课,接着进行评课研讨。

 

三、培训活动的采用形式:

现场课堂教学观摩、课后研讨。

 

四、培训基本过程:

首先进行课堂观察的理论学习及任务分配,接着观摩金薇薇老师带来的五年级的《Read and write》,本节课是基于学习共同体理念下的阅读课。“学习共同体”使得本堂课的学习处于高度开放的状态,原本难以真正实现的“过程与方法”“情感态度与价值观”在“学习共同体”的课堂学习中也得到了实现。接着进行了评课研讨。老师们认为,在本节课中学生自主性、主体性得到最大的体现,他们的倾听能力、观察能力、阅读能力、表达能力都受到了极大的重视,学生个人的语言综合素养得到了有效提高。

 

 

学校校本培训活动记载

培训日期

2019.12.6

培训地点

五(3)班 英语办公室

培训课时

3

应到人数

8

实 到

人 数

8

主讲(持)教师

金薇薇

性别

职称

中一

任 职

单 位

南海实验小学

签到:丛全荣、鲁怡、严节节、王芳、董柯邑、余蕾、金薇薇、李亚玲

一、本次培训活动设计执行情况:

很好地完成了预定的计划。

 

二、参训教师对本次培训活动总体的反映:

大家认为阅读教学是小学英语教学中必不可少的内容,是培养学生综合技能最有效的途径。“学习共同体”给阅读教学提供了更加自由、自主的土壤,让孩子可以在这样优良的土壤中茁壮成长,一定能开出最美的语言习得之花。

二、您认为本次培训活动的成功之处和存在的不足:

在本节课中学生的自主性、主体性得到最大的体现,他们的倾听能力、观察能力、阅读能力、表达能力都受到了极大的重视,学生个人的语言综合素养得到了有效提高。

 

三、培训作业题目:

阅读关于课堂观察的书籍。

四、下次培训活动的主题和教师自学要求:

 

        
 

南海实验小学2019学年第一学期备课札记

教学内容

 Unit 5 Read and write

课 型

New

教学目标

1. 能读懂“Read and write”部分的选择任务和写作任务。

2. 能读懂“Let’s check”部分的录音并完成判断和填空任务。

3. 能听、说、认读单词“move”,“dirty”,“everywhere”和“mouse”。

4. 能读懂“Story time”部分的故事。

5. 提高学生综合运用英语知识的能力。

6. 教育学生要爱护环境。    

 

教学重点

1. 能读懂“Read and write”部分的选择任务和写作任务。

2. 能读懂“Let’s check”部分的录音并完成判断和填空任务。

难 点

学生英语综合运用能力的提高。

教学准备

课件/资料

练习纸/试卷/作业本

实验材料/其它器材等准备

PPT

Exercises book

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Step 1 Warm-up

1. Free talk

T: Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning, teacher.

T: How are you today?

S1: I’m fine, thank you.

2. “A photo of me”

Step 2 Preview

1. Review the words.

2. Read and choose.

There is a ball beside the dog. There is a ball behind the dog...

Step 3 Presentation

(1)Pre- reading

1. There is a big house near the nature park. 再出示Mr Jones 搬到这所房子里:I just moved into the big house. I live near the nature park.教学新单词move, live和词组nature park。

2. Let’s PK: Let’s guess

There is / are...make some sentences.

教师用There is a ...编一个谜语,让学生猜测:On the hill, there is a green house.

And in the green house, there is a white house,

and in the white house, there is a red house.

And in the red house, there are lots of black

and white babies.(baby)

3. 课件呈现老鼠在Mr Jones的房子: There is a mouse in the room! Mr Jones向Robin求助, 赶跑老鼠:There is no mouse in the room.

T: Now, let’s look. There is a clock in the room What is in Mr Jones’ room?

Ss: There is a ... / are in the room. / ....

4. Find the differences.

T:Let’s have a competition between boys and girls. Let’s see who can say more sentences. In picture 1 / 2, there is (no)/are….

5. Mr Jones moved into an old house.

(2)While-reading

1. 讲解电子邮件的格式,并快速浏览短文。

2. Read and tick.

利用自然拼读法学习dirty,并将文中的关键词予以整理,根据这些关键词选择图片。

3. Look at the picture and complete the sentences.

学生看图完成短文的填空。The rooms are _____. There are________________ on the floor.

There are _____________ everywhere. Oh, I see a ______ behind my computer.

4. A reading star.

5. There be句型,be动词的用法:Be动词是个近视眼。

Step 4 Consolidation and extension

1. let me help you:假设你是Robin,在你的帮助下,Mr Jones的房间整理好了,并给Mr Jones回封email.

Dear Mr Jones,

Your rooms are clean now.

There is______________________.

There are_____________________.

_____________________________.

___________

2. Read and choose.

 

 

板书设计

Unit 5  There is a big bed

B. Read and write  B. Let’s check  C. Story time

Your room is really nice.

There is a big bed.

My computer is here on the desk.

Where is the ball?

It’s in front of the dog.

There are so many plants here, too.

There are lots of flowers in it, too.

 

 

课后记录

课后作业

 

上课时间