正在加载数据...

齐心协力搞教研 促“线上课堂”最优化(二)

作者:英语组  文章来源:  发布时间:2020年03月11日  点击数: 次  

齐心协力搞教研   促“线上课堂”最优化(二)

一场严峻的新型冠状病毒让原定于2月9日开学的寒假一延再延,成了“史上最特别的寒假”。它改变了我们传统的教与学,给师生带来了新的挑战。

集思广益,八仙过海

在这个特殊时期,我们英语组团队全体成员结合前一阶段遇到的问题,通过QQ视频会议、钉钉视频会议等“云端”方式再次进行面对面沟通与探讨,精心整改,有效推进,用心实施。我们按照教学设计、制作课件、话题讨论、在线答疑、作业反馈等五步走的方案保证了师生之间、学生与学生之间的交流与互动,实现网络授课达到与面授等值同效的目标;同时,被“逼上梁山”的英语教师们,个个不甘示弱,努力提升网络教学技能:用PPT“录制幻灯片演示”,用ipad下载“录丸”软件,使用iSmart上的各种互动功能;进行微课录课、微课制作,视频剪辑、音频剪辑等……我们做足充分准备,旨在把最优化的资源推荐给学生,把最合理的学习交流方式教给学生,实现线上课堂的最大收益。

齐心协力,优化教学

除了全体组员的视频会议,我们还分头通过“三、四、五、六”各个年级段的视频或者电话会议进行集体备课。各个年级段不仅商讨上课的内容、形式和要求,确定选学和必学的内容;同时我们还探寻适合本年级段的有效指导学生开展自主学习的方案与对策。一阶段的课堂结束后,每个年级段的老师再次齐聚“空中”,针对当天的上课情况,总结、反思,商讨出下一阶段课堂的改进方案如下:

一、  课堂模式的变化

我们根据学生的心理年龄特点和对电脑操作程度的差异以及老师们一师多班的特殊性,采用QQ和腾讯课堂的两种教学模式。课上,课前15分钟老师将每节课的学习指南(预习要求和学习单)、微课视频分享班级群,规定时段、明确要求,学生借助微课视频进行自主预习;课中,使用“QQ模式”的老师通过语音或者文字的形式逐班“巡视”指导,在线交流答疑。根据学生的兴趣点,在线提问,保持与学生时时互动,力争激活学生的思维和提高学生学习的有效性,尽力帮助学生掌握当天所学内容;使用“腾讯课堂”的老师则通过直播实时讲课,将课件、微课等分享到每一个学生的桌面上,每个知识点都非常直观、清晰。适时互动,在线指导,讲解重点、分析难点,确保课堂真实有效、力争达到“高仿真”。

二、预习资源的变化

三、四年级的QQ课堂通过提供视、听、唱、读等多种视频学习资源,培养学生自主学习能力,让孩子们了解外国文化(国旗、建筑、代表性动物),提高他们听英语、讲英语和用英语的能力;五、六年级的腾讯课堂在听读的基础上增加了阅读的内容,目的是通过对学生阅读能力的指导和阅读策略的渗透,培养学生阅读能力提高的同时,培养学生整体理解语篇的意识。每一节课,都融进了老师们付出的汗水,虽有一道屏幕相隔,但师生彼此的心却是紧密相连。

课后评价   护航“线上”

课后作业批改是线上教学后的一项重要环节。老师布置好作业,学生以图片或者语音、视频等形式在线提交。老师们直接在QQ作业栏多样化批改,用红笔、语音指导或写评语,给予相应的等级,将学生作业中的错误指出。学生订正后进行二次上传批改。为有效调动学生的积极性,有的老师还将优秀作业上传班级群展示,供其他学生学习参考。鼓励性的评语就像一朵鲜艳的花儿开在孩子们的心田,嗅到无限芬芳,让孩子们在居家学习的生活中见得灿烂光芒!

这段“空中”教学的日子,让我们从陌生到熟悉、从茫然到从容,让我们更加坚定信念:只要努力,一切会越来越好,越来越顺!